铁西区艳粉小学 张丽红
良好的班集体，是学生健康成长的摇篮，因此，创设优良的班集体，是为师者的必经之道。在这方面，我有几点体会。 1.爱是促使学生思想转化的巨大动力。 近代教育家夏丐尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。”特级教师王企贤曾对向他取经的人说：“要说有什么经验，其实很简单，他只有一个字，那就是爱，爱你所从事的事业，爱你所教的学生。”无数成功的实践证明爱是教育的前提，没有爱就没有教育。 2.自我教育是学生学会做人的有效方法 教师的重要职责之一，就是要教给学生怎样做人。我从实践中体会到，真正的教育应当是自我教育；教师要在培养学生自议教育能力上多下功夫。应学说自己教育自己，从中体味某种道理，我认为这是一种极好的教育方式。教师是学生思想上的领路人，而不是学生离不开的“拐棍”。学生有了自议教育的能力，他们就能在将来任何困难的环境中思想独立，灵活自处。这在他们漫长的人生道路上将会受益无穷。 3.给学生一个台阶，保护学生的自尊。 学生也是一个社会的独立的 人，有自己独立的人格和尊严；但他们这个年龄段，又有多姿多彩的内在情感和需求。由于认识能力不强，外界的风吹草动，时时会引起他们心灵的波动，引起他们的好奇。于是时不时就想冒点险，时不时就想表现一下自己。所以，有时学生犯了点错误，若不是有意的，我常常是笑一笑，给学生一个台阶，让学生自我反省。这在无形中也保护了学生的自尊。还有的学生犯的是属于那种“明知不可为而为之的错”，这就更需要教师从细微处入手，把说服教育建立在感情的沟通上，把话说在点上，说在情上，说在学生的心坎上，使学生在感情上产生共鸣，从而树立正确的观念，自觉抵制不良的行为的发生。事实告诉我，粗暴的训斥不但解决不了任何问题，还可能压抑学生的个性，伤害学生自尊、自信的主体精神。当学生犯错时，能个别教育的决不扩大到班级；能在班级解决的，决不上交到学校；更不能事事都要家长来帮忙，因为学生不想让自己的亲人看到自己的失败。真爱学生，保护学生的自尊，给学生一个台阶，这种小范围的冷处理，要比大范围的热处理，效果强十倍。 | 
